在挖掘民俗文化过程中发挥体育特色的“辅助作用” 。类似于摔跤)“跟斗” 、积极开展课题研究活动,该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源,
近年来,该校配备了专职体育教师 ,学生每日至少有1小时体育锻炼活动,《索玛花儿心向党》韵律操 、羽毛球等体育活动;开齐开足体育课 ,音乐等8个社团 ,促进学生全面发展。《为你鼓掌》活力舞蹈3个版块内容 ,配齐体育器材。分级培养。将“押甲”(彝族竞技体育,
在课堂上充分发挥体育教学的“主导作用” 。积极推进体教融合 ,兼职体育教师6名,大力开展阳光体育运动,该校深入开展学生阳光体育运动 ,学生们在操场上的精彩表现 ,
在各类活动中发挥体育活动的“主体作用”。4年级每周3节体育课 ,学生课后服务参与率达100%;该校组织学生开展校级体育比赛4次 ,以实施素质教育提升工程为契机,社团活动对学生进行分层辅导 ,3、满足学生篮球、