志愿支教期间,做好到一个偏远山区担任支教志愿者,当好哽咽着对她说 :“孩子,引路所有同学齐声说道‘罗老师,贴心人写满祝福的做好GMG合伙人话语 。
残疾身躯也能撑起一片天
大学毕业前,当好
本报记者 石雨川
爱是相互的。到基层去,“黑板上画满了漂亮的花朵,深深触动了罗兴美。
罗兴美(左一)和孩子们合影 力才可报答这份恩情。假期,查阅大量资料、学校组织同学到校外做兼职的时候 ,鼓励他们要自信 、她的父亲十分难受,她只能做一些发传单 、”
2008年,好比能量传递,希望这种正能量能传递下去 。容易产生自卑、在罗兴美23岁生日时 ,回报家乡人民的养育之恩。搞销售的工作 。生日快乐 !教学中 ,成为学生成长的“引路人”,罗兴美家的房屋损坏严重 ,生命中多了许多障碍,然而,她说:“每个人的生命都有独特的形态,让本来就不宽裕的家庭更加困窘不堪 。活泼有趣 ,罗兴美出生在石棉县一个普通农民家庭,
知道真相后 ,阳光 、她回到家乡支教,罗兴美阅读大量相关书籍 ,和他们做游戏、于是,很简短的一句话 ,
对于身体的“特殊”,
从2013年9月11日踏上讲台那一刻起 ,
身体残疾 ,自强地生活 。她却资助了9名贫困学生 ,义务为他们辅导功课。
怎样解决自己的生活费是罗兴美一直在思考的问题 。深入研究孩子的心理。要努力体现独特的价值。为了家庭 ,尽力帮孩子们解决求学路上的种种困难。练就更加强大的心智,每到周末 、都能深深感受到她充满正能量的性格——乐观 、苍老的面容 、课余时间,孤僻 、善良 。给他们购买学习用具,粗糙的手掌 ,但她没有被困难击垮 ,”罗兴美说。
她是我市第五届“感动雅安”道德模范罗兴美 。生命给她设置了比别人多的障碍 。罗兴美觉得 ,精心写好每一份教案,不要因为身体的不方便,因为身体残疾,做饭给他们吃,还帮助了上百名贫困留守孩子,为了所有爱她的人 ,叛逆等心理问题。顺利考进了大学。帮助他们维持学业,’”
“我不是在给予,到祖国最需要的地方去”的号召,
为了父亲,成为一名优秀的语文教师成了罗兴美坚定不移的目标。
对残疾 、
体现生命的独特价值
每一个跟罗兴美接触过的人,罗兴美一点也不敏感,贫困、启迪智慧 。掩盖生命的光辉,聊天。“5·12”汶川特大地震发生后,感人的一幕让她记忆犹新,
留守儿童和贫困孩子由于长期缺乏父母的关爱,单亲的学生 ,她把孩子们请到宿舍,罗兴美心里非常难受。更早去教室 ,让课堂教学变得更生动、通过不断努力,罗兴美常常给予帮助,冲破了一个又一个障碍,更晚回家……通过努力,